Article "El lenguaje oral en la escuela infantil"

En l'educació infantil, es produeixen canvis importants en el desenvolupament dels xiquets i xiquetes, això és així perquè en els primers anys es produeixen aprenentatges fonamentals per al seu dia a dia. D'altra banda no hem d'oblidar-nos de la família que en aquesta etapa té un gran pes en el desenvolupament del xiquet.

Hui dia, la majoria de xiquets a partir dels tres anys són escolaritzats pel que l'escola és decisiva per al seu desenvolupament. En el primer cicle, es produeix l'aparició i el desenvolupament de la parla perquè el necessitem per a comunicar-nos. Els adults proporcionen una sèrie d'activitats perquè fluïsquen les primeres expressions lingüístiques.

Quant a l'aprenentatge del llenguatge oral a l'aula, la labor del mestre o mestra és la de proposar activitats, estimular amb preguntes, crear situacions interessants per als xiquets... perquè la parla del xiquet vaja agafant força.

Referint-nos a l'organització de l'espai de l'aula, destacar que l'aula hauria de ser un espai divers perquè en el qual puguen realitzar diferents tipus d'activitats i agrupacions, per això pense que l'organització en racons d'aprenentatge o els tallers haurien de ser habituals a les aules. És important destacar que la competència lingüística es desenvolupa amb l'activitat verbal que es desenvolupa durant la realització d'activitats i amb l'ajuda del mestre o mestra i dels mateixos xiquets.

Sobre la parla del mestre o mestra, aquests han de formular preguntes adequades per a estimular-los a parlar, a pensar... és per això que les preguntes més adequades són les preguntes de resposta oberta perquè si els fem preguntes de resposta tancada, solament seran resposta d'1 o 2 paraules, sense necessitat de realitzar frases.

En aquest article proposen diferents exemples d'activitats per al desenvolupament del llenguatge oral que podem posar en pràctica a l'escola:

• El relat sobre activitats, esdeveniments...
• L'explicació de coneixements d'algun xiquet o xiqueta…
• La resolució de problemes
• ...

Com a conclusió dir que no hem de tancar-nos en una programació rígida o amb materials que no permeta satisfer l'ànsia de coneixement dels xiquets, sinó que hem de proposar activitats que els ajuden a reflexionar, escoltar als altres... per a afavorir el seu desenvolupament personal.